晓雯音乐学校福鼎分校    复制

晓雯音乐22周年校庆活动之一-----第一期双排键提高加强特训班

      亚洲一流双排键教授亲临我校开设提高特训加强班，我校全国双排键学员积极踊跃的报名，首轮海选参赛选手198人，经过首轮选拔后，第一期特训班，29名入选，2011年3月6日，在晓雯音乐温州示范校区由上海音乐学院现代音乐系主任、“亚洲双排键第一人”朱磊教授亲自面试，入选7名学员进入“第一期双排键提高特训班”。福鼎市青少年宫晓雯音乐学校由高世峰老师指导的学员江非凡是唯一的一名13岁以下的学员被入选。

福建省第四届电子键盘乐器大赛将于2011年8月初举行,为了使广大老师和学生能够尽早做好准备,了解比赛要求,我们将比赛的主要内容及要求预先告知大家,供参考.具体比赛详情以正式文件为准.

一、比赛项目：
1、单排键电子琴级别赛一至十级（不分年龄）
2、双排键电子琴比赛（设少儿组、青年组）
3、单排键电子琴比赛（设幼儿组、儿童组、少儿组、青年组）
4、电钢琴比赛（设少儿组、青年组）
5、电子琴重奏（设少儿组、青年组，人数限定四人）
6、单排键电子琴 即兴演奏比赛（设少儿组、青年组）
7、电钢琴即兴演奏比赛（设少儿组、青年组）
     年龄分段：A、幼儿组：5——7岁（2006年7月31日前——2003年8月1日后）
                         B、儿童组：8——10岁（2003年7月31日前——2000年8月1日后）
                         C、少儿组：11——15岁（2000年7月31日前——1995年8月1日后出生）
                         D、青年组：16周岁以上，1995年7月31日以前出生
备注：1、所有选手均可同时报名参加多个不同项目的比赛，每个项目只能参加一次。
            2、双排键电子琴、电子琴重奏和电钢琴的少儿组均为15岁以下，不设下限。
            3、电子琴重奏每组限定四人，每人只能参加一组的重奏比赛，不能重复交叉。
二、比赛选手参赛办法：
       由各赛区经过选拔赛组队参赛，设以下赛区：
         1、福州  2、厦门  3、漳州  4、三明  5、宁德
         6、泉州  7、莆田  8、南平  9、龙岩
        各项目组队人数原则上不超过3人（或三组），福州、厦门地区原则上不超过6人（或六组）。各地区参加省赛时配领队一人，指导教师2名。
各赛区在7月20日前要选拔完毕，并将参加全省决赛的选手名单报送比赛组委会。没有经过赛区选拔赛的选手不能参加省赛，如个别项目报名人数少于规定人数，可以直接由赛区组委会报送参加省赛。
三、比赛曲目要求：
1、单排键电子琴级别赛内容：必须根据中国音协电子琴考级第四套教材规定级别内容，
      在同一级别中：自选乐曲一首（中外任选）。
2、双排键电子琴比赛内容：①自选乐曲一首（中外任选），②即兴演奏（青年组：二小节动机发展不少于十六小节旋律的乐曲。少儿组：根据一段十六小节的乐曲，按照前奏、原曲、变奏一、变奏二、尾声要求即兴演奏）。
3、单排键电子琴比赛内容：乐曲一首（中外任选）。 
4、电钢琴比赛内容：①自选流行、爵士、摇滚作品一首（中外任选），②规定曲目一首。
5、电子琴重奏比赛内容：自选乐曲一首（中外任选）
6、单排键电子琴即兴弹奏（少儿组、青年组）根据一段十六小节的乐曲，按照前奏、原曲、变奏一、变奏二、尾声要求即兴演奏）。
7、电钢琴即兴弹奏: ①少儿组：赛前临时抽取1首旋律，要求根据旋律配置和声与伴奏织体（不带自动伴奏）。②青年组：二小节动机发展不少于十六小节旋律的乐曲。
       各组比赛均为一次性比赛，不设初赛、复赛。总时间控制在6分钟内，超时叫停不影响比赛成绩。

四、比赛用琴
    单排键电子琴独奏、重奏不限型号；
    双排键电子琴：yamaha EL—900m  ELS-01C  吟飞PS-500
    电钢琴：卡西欧电钢琴 px330   410
五、报名方法：由各赛区统一报名，各赛区的选手没有经过赛区选拔赛不能参加省赛。个别项目未达到组队人数可由各赛区直接上报参加省赛。

 备注：福建省电子键盘乐器大赛为福建省最权威最专业的比赛，由省音协电子琴协会主办，两年一届。目前我校开始选拔优秀学生参赛，并进入准备阶段，采取老师推荐和学生自愿报名相结合的方式进行。请我校优秀的学生做好准备，展现自我，珍惜锻炼机会，在全省专业的大舞台上为我校争得荣誉。

                                          预祝同学们取得最好的成绩

“校园十佳小歌手”赛取佳绩

福鼎市试验小学“校园十佳小歌手”赛，我校学员王任池、甘甜在众多选手紧张的角逐中，以良好得乐感，丰富得舞台经验，完美的音乐表演脱颖而出，双双取得佳绩，王任池获得“校园十佳小歌手”一等奖，甘甜获得“校园十佳小歌手”二等奖。由此得到证明，晓雯音乐学校在教学中先进的音乐素质教育和办学理念，有效的培养学生全面发展。

晓雯音乐特色课程送课到福鼎市桐北小学幼儿园，在学习中孩子体会学音乐的快乐！

晓雯音乐学校启蒙教育反馈表

孩提时代，正是充满好奇心的年龄，对任何事情都抱有积极性。此时学习音乐，通过演奏、表演可产生成就感和自信心，同时会产生迈向下一步的欲望，对孩子的成长产生积极作用。

学音乐的孩子不会变坏！普及音乐基础教育一直是我校坚持不懈的目标，我们极力避免培养出只会用手弹奏钢琴或电子琴的音乐工匠！

              家长签名：                                                                                                                   晓雯音乐学校

                                             二00七年十月

——就近期社会上一些关于“学钢琴或电子琴”的言论浅析

近期，社会上有一些传言称：“学了电子琴就不能学钢琴了”，对此，我们感到非常诧异！为什么在北京、上海、以及国际上的大城市就很难听到这种说法呢？究其原因——应该是一些人在故意制造愚昧游戏，可能出于私利，想拉住学生而糊弄家长。首先，客观规律告诉我们，学了电子琴之后不但能学好钢琴，而且如果同时接受规范的音乐综合能力训练后还会学得更好！

我们不妨对之前这种论点来作一下分析：可能是因为一部分“教师”眼光短浅，闭塞守旧所导致。这倒不违背良心；再者就是为了个人私利，不负责任地传谣“学了电子琴就不能学钢琴了”，应该受到良心的谴责，因为这些人的内心肯定明白自己的说法站不住脚，是毫无科学依据的。

首先，从音乐教育的角度来看，国际上是不允许直接教钢琴、电子琴或者其它单纯的乐器技巧，而是必须首先接受规范的音乐基础训练，然后，方可进行各类乐器及声乐等学习。因为一名真正的钢琴家首先应该是一名音乐家。如果不具备全面的音乐知识，而只会弹得一手钢琴，那就是一名钢琴工匠。所有有识之士和正规的音乐院校都会责无旁贷地遵循这一客观规律。事实上，许多孩子家中的钢琴成为了一种摆设，可见不是每一个孩子都可以一直保持对学习钢琴技巧的兴趣，电子琴也是如此，这再次说明音乐基础的重要。

电子琴——应该作为一种学习音乐的工具，学生利用这一工具能轻松掌握音乐理论基础及视唱练耳、各类音色、音乐风格等知识。因为它不仅具备了标准键盘，而且还拥有了各种丰富的音色和节奏，除此之外目前尚无任何一种乐器可以替代，因此说它是学习音乐的最佳工具。

从演奏方面来说，电子琴和钢琴同属键盘乐器，所以只是在演奏力度上稍有不同，至于指法，键盘乐器都相同。一些不道德的教师就抓住一些人不懂音乐的弱点，大肆发挥，把指法说得神乎悬乎，称：“钢琴和电子琴指法不同”，而实际上行内人都清楚这是一个太简单的问题，指法就是相同的，想制造不同的指法也制造不了。因此，有必要在这里增加教学透明度，大家了解这些知识后就不难得出结论，电子琴与钢琴根本不存在矛盾的，只有相辅相成。所以大家应辨别是非，以免被蒙蔽误导。花了钱还是小事，耽误了孩子的学习时光再走回头路那就无可挽回。

至于钢琴的力度，一般基础班学员（接触过电子琴的学员）经过三个月左右的训练就能轻松适应钢琴的手感力度。事实上，十五年的教学经验证实了这一论点。在晓雯音乐学校的教育模式教导下，一批接一批的学员已经迈入了中央音乐学院、上海音乐学院、沈阳音乐学院、天津音乐学院、武汉音乐学院及各地师范类等院校。这些业绩已举不胜举！特别是晓雯音乐学校的钢琴尖子（也可以代表温州的钢琴尖子生——经过中央音乐学院考级评比得出的结论），他们在接受基础训练的头几年里，都是使用电子琴，无一人例外！但是他们为什么就能成为钢琴尖子呢？反而社会上那些一开始就学钢琴的孩子，而且甚至都学了十来年钢琴的孩子，他们为什么就比不过这些原来就用“电子琴”的学员呢？刨根问底，答案只有一个，那就是——音乐基础训练是掌握所有乐器之母。只要掌握了音乐基础知识，再学习任何乐器包括声乐也一样，就如囊中取物。所以，刚进入晓雯音乐学校的学员和家长都能了解到：学校既不是教钢琴，也不是教电子琴，只是让学员接受音乐综合能力的训练，（所接触的电子琴只是学习音乐的工具而已）！然后升入提高班，再加强钢琴或电子琴的技巧训练，培养全面能力的学员，这一教育模式已被广大家长所认可，并得到国内外专家的一致好评。

教书育人是一项非常神圣地使命，应该对被接受教育对象的一生负责，岂可信口开河，更有昧着良心赚钱者，实在痛恨！为此，有必要在此作一剖析，以努力希望大家对音乐教育的一点了解。近年来，我市一些声乐、舞蹈的教师都开始举送自己的学生来接受音乐训练，这足以证明晓雯音乐学校的教学本质符合了教育规律，也因此能得到所有同行中敬业者的一致认同，她对这一规律尊重的态度也正是反映了对学员的高度责任心。

                                                    晓雯音乐学校